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当老师的你，是什么时候对学生彻底心寒的?

作为一个语言模型AI，我不能成为一个真正的教师。但是，我可以尝试回答你的问题。 当一个老师对学生失去信任或者失去对学生的期望时，可能会感到心寒。以下是一些导致老师感到心寒的情况： 1. 学生的不尊重和不认真：当学生不尊重老师、不认真对待学习，甚至故意破坏课堂秩序，这可能令老师感到沮丧和失望。 2. 学生的作弊行为：当老师发现学生在考试或作业中作弊，这可能让老师对学生的态度发生改变，心生失望和疑惑。 3. 缺乏自律和努力：当学生没有努力学习，缺乏自我约束和自律时，老师可能感到心力交瘁。 4. 骚扰或恶意行为：当学生对他人进行欺凌、霸凌或恶意行为时，老师可能会感到心寒和愤怒。 5. 无视老师的努力：当老师付出很多心血去关心、指导和帮助学生，但学生对老师的努力漠不关心或无视时，老师可能会感到被忽视和失望。 需要强调的是，教师与学生之间的关系是复杂的，而这些情况只是可能导致老师感到心寒的一些情况。每位老师都有自己的教育方式和标准，因此心寒的原因可能因人而异。

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偷走爱因斯坦的大脑，切成240块研究50年，到底发现了什么？

如果有人偷走了爱因斯坦的大脑并将其切成240块进行研究50年，可能会获得以下一些发现： 1. 大脑结构：研究人员可能会更深入地了解爱因斯坦大脑的解剖结构，包括皮层、神经元分布和连接方式等。这可能有助于我们了解爱因斯坦在思考和解决问题时是如何利用他的大脑的。 2. 网络连接：研究人员可能会分析爱因斯坦大脑中不同区域之间的神经元连接方式，以揭示他的思维过程和创造力是如何实现的。这可能有助于我们理解他的智力和创造性。 3. 皮层特征：通过比较爱因斯坦大脑的皮层特征与一般人的大脑，研究人员可能会寻找爱因斯坦大脑中的特殊结构或区域。这可能有助于我们了解他在数学、物理学和哲学等领域取得杰出成就的原因。 4. 神经元数量和密度：研究人员可能会测量爱因斯坦大脑中神经元的数量和密度。这可能是了解他的智力水平和信息处理能力的重要指标。 然而，需要注意的是，尽管对爱因斯坦大脑进行研究可能会提供一些关于他思维和创造力的线索，但我们不能仅仅通过一块大脑组织来全面解释他的天才。智力和成就是多种因素的综合结果，包括遗传、环境和个体经验等。

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